大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿给尊敬老人的礼仪的问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿给尊敬老人的礼仪的解答,让我们一起看看吧。
我想请教一下大家,咱们祖宗留下来的仁孝礼仪,您知道多少?
中华民族有礼仪之邦的美誉,礼仪在中华文化的历史演进过程中,起着积极的推动作用。
什么叫礼仪呢?礼仪就是律己敬人的一种行为规范,是表现对他人尊敬和理解的过程,学习礼仪不仅可以提高个人素质,还能改善人际关系。
礼仪的表现形式在我国是多样的,各地不一,但基本礼仪相同,因为都是中华文化礼仪所传承下的。
相信大家对礼仪并不陌生,下面我讲一两个自己以前所不知道的事例;
那一年(91年)我去西安舅舅家,一去就是五个年头,这些日子里经常与外婆交流,离家在外外婆告诉我要常写信回家,报以平安,信写好以后又给讲了关于折信的礼仪,大至记得给长辈折信时,出于礼貌就横着两折(意为下跪之意,表示尊敬),也可两折一合(竖一下),这种形式用于长辈。如果同辈可先两竖折一合,也可一折二竖。就折信之事有许多讲究,个人所悉点滴分享朋友们。
另一件事情是关于倒茶的动作礼仪,因为我的外婆外公解放后在城里开了一个著名的”鸿宾饭店"所以外婆粗浅的讲了一下基础方法,旧时(现在也差不多吧)一般倒茶水都是茶壶,先用右手提壶,左手放好杯子,右手抬高放茶水入杯,然后连点(晃动)三下(意为一笑三点头)这也是倒茶水表示礼仪的形式之一,我们民族礼仪礼节形式多样,今就此一、二与友分享,愿继续传承与发扬中华民族优良美德,和谐美好,互相关心、帮助,尊老爱幼,向着更加幸福美好的未来前进…
我母亲不识字,仁孝的大道理说不了,但对我从小就灌输宽厚、包容、孝道、守信意识,对我一生影响很大。老人对孝道的定义是:富裕日子对长辈顺茶顺饭,困难日子对长辈顺言顺语。表面上看,这些传统观念朴实无华,却与现代社会提倡的文明新风紧密相联。
谢谢邀请,中华传统文化经过几千年的传承,可以说是浩如烟海,深如大洋。不过,前人经过社会生活的经历,总结出五个字,就是“仁义礼智信”。
“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求,带动整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升,在整个中华民族传统美德中具有重要地位。
“有仁爱之心,重情重义,懂礼数,明智果断,诚信言而必果”
在此基础上,衍生出很多具体操作上的礼数和礼仪,那就多如牛毛了。
有的是封建糟粕,我们应该摒弃,有的是有利于人们处理相互关系,有助于和谐的,我们要汲取。
比如,过去家庭请客办酒席,妇女儿童是不允许上桌吃饭的,只能在边上随便吃一点,或者等散席以后,吃点残羹剩饭。显然,如今的半边天和小王子、小公举们,是坚决不答应的。
孝敬父母,尊敬长辈,是应该汲取的,感恩也好,尊重生命也罢,总之,我们不能摒弃这种传统。丢失了这个传统,社会就变得不和谐,就会产生问题。
有一首歌的歌词挺有意思,“天空飘过五个字,那都不是事!”
很多人觉得,社会进步了,物质丰富了,信息扁平化了,世界变小了,似乎,传统的东西都是落后和愚昧的,“仁义礼智信”也是五个字,都变成了“那都不是事”。
祖宗留下什么仪式不重要,那都是表面形式,现代社会,大家都很忙,对仪式的重视,可能不如有些宗教,你再忙,到了一定的时候,必须跪地磕头祈祷。
“仁”在字典中的解释有三种:一,同情,友爱。二,对朋友的敬称。三,果核或果壳内柔软的地方。我一直认为“仁”的解释是“仁爱”,也就是对天下人都持友爱的态度,对天下可怜人都持同情的态度。这个“仁”字在太平盛世我认为是十分可行的,如果身逢乱世,“仁”还是小心点用为好,如三国刘备为人讲一个“仁”字,执意不要刘表送给他的荆州,致使荆州襄阳等地为曹仁所得。当然,如今天下太平,对天下人来说,怀着一颗“仁”心去对他人,是最好不过的了。
孝
古人云:百善孝为先。“孝”是一个人做人的基本原则,它在字典中的解释是“尊敬并尽心奉养老人”,有人说,“老”字是“人”字的一半埋进了土中,底下还有一把刀子在割余下的时光。那么“孝”字便是一个“子”顶着入土的半个“人”,这个“子”就是儿女的意思呀!父母老了,是要儿女背着扶着的呀!愿天下儿女,年少的多理解一下父母,不要再以正在叛逆期为借口,年长的人,常回去看看父母,不要再用工作太繁忙当借口了。
礼
“礼”在字典中有四种解释:一,为表示敬意,庆祝或纪念而举行的仪式;二,我国古代制定的行为准则和道德规范;三,表示尊敬的态度或言语、动作;四,为表示尊敬、庆祝或感谢而赠送的物品。在人们的生活“字典”中,第一和第四种解释越来越常见,而第二和第三种解释似乎成了交际的用具,只在一些人的心中存留着原有的韵味。最令人头疼的,并非是学生们在学校里大声骂街,而是我曾遇到过几位用普通话骂街、用“文明”语言骂街的人,说出来的话语,真是让人哭笑不得。不过我想,随着人们思想意识的提高,“礼”一定会再成为我们言行处事的标准的!
如何对幼儿园孩子开展礼仪教育?
幼儿时期是个很特殊的时期,是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。道德品质教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是未成年人培养教育的基础。有道是,基础不牢,地动山摇。人无高低贵贱之分,只有品德好坏之别。因此,帮助幼儿养成良好的道德品质显得尤为重要。
就幼儿园来讲,应将礼仪品格教育融于幼儿活动的各个环节,要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机,发挥各种教育手段的交互作用,从而帮助孩子形成良好的行为习惯。
要培养良好的行为习惯,首先必须让幼儿明辨是非,知道什么是该做的,什么是不该做的。在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处,对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价,而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。在这个明辨是非的过程中,可以用多种活动、有趣的形式来吸引幼儿的注意,引起幼儿的积极思考,如听故事、参与情境表演、念儿歌、做游戏等,使他们身临其境,受到潜移默化的教育。
,在日常生活中贯穿礼仪教育,从抓常规教育入手,容易做到道德教育与生活实践相结合,有利于幼儿良好行为习惯的形成。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规,促使幼儿从实际出发,坚持一贯性,形成独立性及自制、自律的品质。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等品质。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。加点或者午餐时要求做到碗里(盘里)干净、桌上干净、地上干净,对幼儿进行爱惜粮食的教育。
第三,对幼儿礼仪品格教育要坚持。好习惯成就人的一生,因此必须从小抓起,但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的,有的要求一开始做得挺好,时间一长孩子觉得不新鲜了,感到疲倦了,就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理,用游戏方式来吸引孩子,重新激发孩子的兴趣,使幼儿在游戏中体验他人情感,培养良好的行为习惯,增强社会交往能力等,各班老师还根据教育目标,创设各种动态的活动区,我们在普遍开展各项游戏的基础上,有目的、有重点地开展区角活动,这样持之以恒、一贯要求、反复强化,取得了较明显的教育效果,最终形成了良好的习惯。
总之,良好行为习惯的养成是长期、反复、不断提高的过程,同时礼仪品格教育也不是一朝一夕就能做到的,只要我们持之以恒地对幼儿做深入、细致且耐心的工作,组织好各项活动和交往,寓思想品德教育于活动之中,幼儿一定会养成良好的行为习惯。
幼儿礼仪教育的基本内容:基本礼仪
1、基本动作 :站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……
2、礼貌用语 :您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;
3、个人礼仪 :揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……
4、基本交往 :打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助。
幼儿礼仪教育的基本内容:家庭礼仪
1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……)
2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……)
3、客人来访(引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……)
4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……)
1、渗透在一日活动中
入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中,包含着大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节从幼儿、老师、家长人手制订了礼仪目标,确立了指导策略。如“来园时的问候礼仪教育”,主要指导策略有三:
(1)重点在具体场景中对幼儿进行个别指导,让每个幼儿愿说、想说、主动说礼貌语;
(2)在教室门口贴上了问候标记,让家长和幼儿一起学习问候语。
(3)教师多途径地指导幼儿学习礼貌用语,如:请有良好礼仪的幼儿做榜样进行示范,在幼儿之间开展与“问候”有关的游戏……
2、渗透在主题活动中
结合幼儿礼仪养成情况,以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验,如,特色礼仪主题活动《我大一岁了》,目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范,增强自律意识,知道同伴间友好相处。学习合作分享等交往方法。依据该主题目标,我们安排了《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容,让幼儿随着主体活动的深入开展,学会一些简单的交往技巧。愿意与同伴友好相处、合作分享等。
3、渗透在评价活动中
适当的评价不仅起督促作用,同时能给予幼儿以激励。如我们通过“礼仪小宝贝”“每周之星”等的评比活动,让幼儿相互评价,彼此对照。并在此基础上,结合家园联系的“月评价”和“学期幼儿测评”等,促使幼儿进行自我调整和自我管理,逐步养成良好的礼仪习惯。又如我们将与幼儿生活息息相关的各种礼仪汇总成具体章目:“学”“诚”“上”“勇”“俭”“思”“行”“和”“礼”等,引导幼儿虚心好学、诚实守信,言行一致……
4、渗透在环境布置中
到此,以上就是小编对于幼儿给尊敬老人的礼仪的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿给尊敬老人的礼仪的2点解答对大家有用。
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